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【問題】
あなたは高校の教師である。ある日、授業の一環として稲刈りの体験作業があり、
僻地の農家に田植えの体験授業に生徒を連れて出かけた。
稲刈りの体験作業の後、農家のおばあさんがクラスの生徒全員におにぎりを握ってくれた。
しかし、多くの生徒は他人の握ったおにぎりは食べられないと、たくさん残してしまった。
[問1]
あなたは、おにぎりを食べられない生徒に対しどのように指導しますか。
[問2]
あなたはこの事実をおばあさんにどのように話しますか。
（2019年 横浜市立大学 医学部医学科小論文試験 一部改題）
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まず問題文が読めない
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余裕だわ
おばあさんの気持ち握られたおにぎりの気持ちやっぱ鮭おにぎりだよな
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お腹空いてきた
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食えないのはしかたないけど俺が家に持って帰ってでも食べるわ
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意味不明でワロタ
誰が握っても細菌がどうのこうのは関係ないぞ的なことを論じればいいのかそれともただただ問題がクソなのか
問2に関してはマジで医学関係ないだろ
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問一 食べれない人は食べなくて良いとする
問ニ 取り敢えず学校まで持って帰って校内で食べさせると説明して持って帰る
その後捨てるかどうかは生徒次第 -
これ、毒です
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なま
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小論文でしょ
配点そんなに多くないし勉強が偶然得意なだけのガ●ジを弾くふるいみたいなもんだよね -
稲刈りなのか田植えなのかどっちなんだい
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美人の脇にぎりが食べたい
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これで汚いなら江戸時代に滅んでるわボケっていう
おばあちゃんにはビニールの手袋して握ったことにしようと嘘をつくことを持ちかける -
先生「おい山田ぁっ！こいつらオニギリいらねえってよｗお前全部食っていいぞｗ」
山田「言われなくてももう食ってますよｗ」
おばあさん「いい食べっぷり！もっと食うか？待ってろ、すぐ作ってくるから」こうであるべき
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問1殴る
問2殴る -
>>18
ババアも殴るのかよワロタ -
女将を呼べッ！！
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医学的な視点で言えば
素人が素手で握ったおにぎりは食品衛生基準を満たしているとは考えられず食中毒の原因ともなり得るので
食べられないというのは医学的に根拠のある考えだと理解し
生徒には食べないように伝えることが望ましい
おばさんには食品衛生基準を満たした握り方をするかそれが無理なのであれば今後は握らないようにお伝えする -
>>20
医学的根拠に基づいた判断発言なのかは問題文からは分からないだろ -
>>24
生徒は単に「他人が握ったおにぎりは食べられない」と言ってるだけで確かに医学的根拠に基づいているかどうかは不明
ただし医学的根拠というのはおにぎりを食べるべきか食べないべきかについて教師が行うべき第三者的な判断について言っている -
金八先生からもらった饅頭を拒否して捨てたりキャッチボールした子供たちに対し、金八は「饅頭は見えないところで捨てなさい！」と諭した
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なお稲刈りの体験学習とおにぎりの間には何の関係もないことは言うまでもない
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こんなのChatGPTに聞け人間に聞くな
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一緒におにぎりを買いに行くのが正解だろ？
女心は熟知してんだ -
1 嫌なら食わなくていいよ
2 ガキたちがババアの握った飯食いたくないって -
1とりあえず持って帰るように指導する
2余計なことすんなBBA -
実在しないババアのために心痛めてるの我ながら無駄すぎる
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焼きおにぎりにしよ
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よし、食べないやつは雪合戦するぞー
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